規范和精減社會事務進校園

□ 見習記者 龔秋燕 文／圖

“人大代表不是個人的榮譽稱號，它代表著人民，人民信任你才選你當代表，當人大代表就要為人民辦實事?！敝萑舜蟠?、漾濞縣順濞鎮中心完小教師蘇光珍是一名一線教師，她扎根基層，堅守初心，積極投身農村教育事業，今年，她打算就從嚴規范和精減社會事務進校園方面提出建議。

近年來，各種社會事務進校園的情況越來越多，繁多的社會事務干擾了學校正常的教學秩序，讓老師、學生和家長身心俱疲。為維護學校正常教育教學秩序，落實學校辦學回歸本真，共同打造和諧育人環境，蘇光珍建議：建立社會事務進校園審批制度，經批準的進校園社會事務，按照實施范圍實行清單式管理。同時，從嚴控制進校園項目，規范進校園形式，杜絕強制攤派無關事務，優化工作流程，強化工作督導，切實減輕學校和教師、學生及家長的負擔。

作為一名基層教師，蘇光珍還一直關注留守兒童、單親家庭兒童的教育問題，倡議社會各界給予他們更多關愛，促進他們健康成長。談及下一步工作打算，蘇光珍信心滿滿，“推選我當人大代表，既是對我的肯定和激勵，更是對我的鞭策。今后，我會履行好人大代表的職責，深入基層、深入群眾，走村入戶、扎根山鄉，堅守教育初心，站穩站好三尺講臺，為譜寫農村教育新篇章貢獻力量?！?