傳承非遺技藝 傳播指尖藝術

□ 記者 褚雪琴 張麗

楊亞輝，政協大理州第十四屆委員會常委、委員，大理州非物質文化遺產代表性傳承人，蒼洱人才“霞光計劃”青年技能人才。

10月17日上午，楊亞輝做客由政協大理州委員會和大理州融媒體中心聯合推出的全媒體直播節目《大理州政協委員訪談錄》，就非遺技藝保護傳承、政協委員履職等話題與主持人進行交流。

耳濡目染

傳統技藝根植于心

主持人：楊亞輝老師是中國工藝美術協會會員，云南省民間文藝家協會會員，大理州非遺保護協會會員，大理市民間文藝家協會會員，大理市刺繡協會常務理事。這么多的頭銜均是和傳統技藝有關，請您跟我們分享一下您的學藝之路。

楊亞輝：我出生于大理市海東鎮的一個藝術之家，從我太奶奶開始，家中一直傳承剪紙刺繡手藝，至今已有100多年，我是我們楊家第四代直系傳人。我4歲開始跟著母親學習刺繡，8歲左右開始學習剪紙。

耳濡目染下，我從小就喜歡傳統技藝。后來，高考我走了藝考路線，選擇系統學習美術。大學就讀于大理大學藝術學院傳媒專業，大二的時候在學校的支持下舉辦了自己的第一次個人剪紙作品展，雖然作品稍顯稚嫩，卻也算是正式進入藝術道路。大學畢業后，我想拓寬視野、精進技藝，于是選擇到成都求職，邊工作邊走訪學習蜀繡技藝，并深入了解其他非遺項目的發展道路與特色。

主持人：從大理到成都，從白族刺繡到蜀繡。請問是什么契機讓您重新回到大理并開始自己的人生新規劃？

楊亞輝：2015年，我被認定為大理市非物質文化遺產代表性傳承人，那個時候就有了責任在肩的感覺。2015年12月至2016年1月，我在云南藝術學院參加文化部“中國非物質文化遺產傳承人群研修培訓計劃（第二、三期）”培訓班學習。一個月的培訓時間讓我重新認識了非遺，重新定義非遺傳承，有了新的思路與方向。2016年，我被認定為大理州非物質文化遺產（剪紙）代表性傳承人，同一時間段接受了央視《道德觀察》欄目的專題紀錄片拍攝，這個片子的名稱叫《楊門女將》。當時的心情既激動又沉重，激動的是被認可被肯定，沉重的是感覺自己資歷太淺力量太弱?；爻啥祭^續工作之后思考了很多，感覺自己是空中漂浮的云又像無根的浮萍，當時就決定一定要回大理。

回到大理后，2018年，我注冊了自己的公司大理市云剪憶繡文化藝術傳播有限公司。公司創建之初，員工僅我一人，所有的事情都是自己干，設計圖自己畫，樣品自己做，成品就委托我母親幫忙找繡娘來繡，然后自己加工成品，自己跑銷售。時至今日，我們公司全職員工依然只有我一人，兼職員工8人，協議合作繡娘100余位，產值也在逐年增長。

創新發展

讓更多人感受傳統藝術魅力

主持人：從2013年開始，您開始嘗試完全不同于以往風格的剪紙，對傳統剪紙技藝有了新的推動和創新，請跟我們分享一下這段經歷。

楊亞輝：每個時期，我對于剪紙的理解不一樣，因此感覺每個時期的代表作品都會有很大不同。我最初的作品以傳統的剪紙紋樣為主，大部分作品都以家中傳承下來的圖案為主。2013年，我在成都看見一位老師完全不一樣的風格之后，開始嘗試完全不同于以往風格的剪紙，那就是書法剪紙。2013年到2014年完成的一幅剪紙書法作品《蘭亭序》，整幅作品裝裱之后高1.2米寬3米，這次大膽的嘗試也讓我對剪紙有了更深入的理解，剪紙也許可以有更多可能性。2016年，我完成了一幅肖像剪紙《白族金花》，小幅的肖像剪紙嘗試了很多次之后，才有了這幅作品，凈作品尺寸寬60厘米高80厘米，因為這幅作品訂購比較多，2019年又重新翻剪了一次，細節更加完善，人物也更加精美。2022年，機緣巧合之下，有朋友定制一幅大作，作品凈尺寸高0.6米寬3米，要求花鳥魚蟲等元素都要有，于是經過兩個月的時間《鳶飛魚躍》順利完成，目前此幅作品收藏于大理州非物質文化遺產博物館中。

主持人：您在傳承傳統技藝的同時，也一直在弘揚和創新，讓更多的人走進傳統技藝、了解非遺，在您的帶動和影響下，許多婦女和兒童都喜歡上了剪紙和刺繡，請您跟我們分享一下這方面的經歷。

楊亞輝：2018年起，我開始了一條與職業技術學校合作的道路——送技能進鄉村。幾年的時間，我們去過劍川、彌渡、洱源、永平、賓川等縣份，還去過怒江等州外的區域培訓刺繡和剪紙技藝，培訓近千名學員。每個地方我們培訓的時間最少都是五天，從基礎開始，手把手地教，課程培訓結束之后就以公司名義與其中表現比較突出的繡娘簽訂合作協議，后續就將我們的訂單分發到合作繡娘手中，繡完之后又統一回收加工銷售。

我現在還在做一件很重要的事情——非遺進校園。非遺宣傳與培養要從娃娃抓起，我們長期與各大院校合作，長期短期的課程也在不定時開展，目前開展過教學活動的學校有：云南藝術學院、滇西應用技術大學、大理大學、下關一中、下關三中、下關四中、大理五中、海東中學、大理一小、下關四小、下關八小、大理東門完小、鳳儀東山完小、大理州幼兒園、下關一幼等。主要的課程方式有幾種，一是簡單體驗，大概一個小時左右的時間由我們教學生完成一幅剪紙或者簡單的刺繡作品；二是初級學習，課程時間大概五到十天，主要針對大學生，從基礎知識到獨立創作的過程；三是深入學習，主要是針對小學生的課后輔導，每周一次課程，系統性的學習剪紙或者刺繡，深入了解民間文化的技法與寓意。

主持人：非遺和旅游的結合是傳播民族文化最直接最有效的途徑，在這方面，您有哪些實踐？

楊亞輝：除了學校授課，我們傳習所接待最多的是來自全國各地的研學團隊，大部分都是來自各大院校的學生，有純參觀學習的，我們會有半小時左右的講解，為他們講述白族剪紙和刺繡的故事及文化；有簡單體驗的團隊，一般都是一個小時到全天不等，我們會有專業老師講解并現場指導完成作品；深入學習的團隊，時間在三天到一個月不等，深入了解白族剪紙刺繡文化，從基礎開始深入學習技法，最后多數都會用一到兩天時間設計完成自己的作品。我們的傳習所在大理市海東鎮政府斜對面街道中，平時也會有游客進入傳習所，或參觀或體驗或購物，我們也在著力打造傳習所，希望將我們的傳習所打造成海東鎮的一個小網點，為大理的旅游事業盡一份力。

履職盡責

傳播好指尖藝術

主持人：您是代表文藝界的州政協委員，在您履職期間，主要做了哪些工作？

楊亞輝：對我來說，政協委員是榮譽，更是責任擔當。在過去兩年多的時間里，每一次會議我都盡可能參加，每一份報告都認真去理解，認真聽取其他委員的報告，站在自身的角度去學習去思考。作為政協委員中的年輕非遺傳承人，為青年群體、為手藝人發聲是我的責任，我通過撰寫提案，會上發言等形式，反映社情民意。在政協組織的各種會議和活動中，圍繞非遺傳承、文化建設、青少年團體發展等方面，提出了自己的意見和建議。在傳統手工藝行業中存在的實際問題及傳承發展中存在的問題，我進行了深入的走訪與會談，并就年輕人傳統文化復興、傳統禮儀建設、匠人精神養成等方面進行了深入研究。

主持人：您的提案都有哪些？您最關注哪些領域？

楊亞輝：今年初，我提交了《關于促進非遺傳承與設計師對話、搭建文創合作平臺的提案》，全職從事非遺工作以來，我發現非遺工作面臨幾大問題：一是很多傳承人創新設計能力不足，現在多數傳承人還在做傳統的設計，雖然技藝精湛但對青年群體吸引力不足。二是產品銷售方面存在局限性，很多老師，作品出來了卻賣不出去，這也是導致現在從事手工藝行業的人越來越少的原因之一。針對以上問題，我提出幾個建議：建議政府牽頭搭建平臺，促進設計師和手工藝人溝通合作。建議促成更多校企合作，比如很多高等院校就設有傳承人工作室，學生可以在校園就學習到更多的關于非遺的知識，傳承人也可以在校園之中尋找靈感，或者與學生合作設計新品。建議搭建文創合作平臺，大理有非常多的非遺資源，也有非常優秀的文創設計，但是卻沒有一個集中展示與銷售平臺，希望能通過政府或者推薦合適企業來建成這樣一個平臺，線上線下齊同并進，促進行業長遠發展。