詩歌點亮山里娃的夢想（三）

□ 記 者 楊艷玲 熊志明 朱蕾

通訊員 楊偉松 黃忠

“一方水土養一方人”。寶豐之美，美在人文、美在山水。詩歌，幫助云龍縣寶豐完小的孩子們尋找到家園文化之根，建立起與本民族、本土歷史文化及其內在精神的聯系，讓他們成長為知鄉愛鄉的主人翁。詩歌創作，成為孩子們追逐夢想的“助推器”。

依托資源積極創作

“寶豐不僅擁有得天獨厚的自然風光，還承載著深厚的歷史文化底蘊，為孩子們的詩歌創作提供了源源不斷的靈感?！痹讫埧h寶豐鄉黨委宣傳委員羅曉劍說。

寶豐是云龍縣的古鎮之一，留有大雒馬郵亭、董澤故居等眾多人文古跡，古鎮里的一磚一瓦都似無言的史書，一草一木都是鮮活的詩歌。寶豐完小的學生們在學校和老師的組織下，會定期到董澤故居等地，詳細了解這些古跡的歷史淵源，切身去觸摸歷史、感受文化、搜集詩歌素材。

“寶豐開展少年詩歌創作，對山區少年兒童整體文化素養的提高有著深遠的影響?！痹讫埧h寶豐鄉文旅中心退休職工楊興源說。

“我從小就生活在寶豐古鎮，炊煙、梨花、麥田就是我生活中最常見的場景。我把它們帶給我的美好和溫暖寫成了一首詩，希望通過這首詩能讓大家認識我的家鄉，也想通過這首詩來表達我對家鄉的熱愛?！痹讫埧h寶豐完小六年級（88）班學生釧婉婷說。

借助外力提升水平

引導鄉村少年兒童以詩歌的方式在方寸之間顯山露水，做到小角度反映大主題、小情調反映大情懷，是“詩歌與少年”成長計劃中值得探索的一環，目的是留住鄉愁、記錄時代、放飛希望。

日前，云龍作家張禮彬被聘任為大理州“詩歌與少年”成長計劃導師，聘期3年，負責指導云龍縣寶豐完小學生的詩歌創作。為給孩子們傳授更多搜集詩歌素材的方法，擅長創作農村題材作品的張禮彬帶領孩子們在古鎮的田間地頭充分感受泥土的氣息，新鮮的教學方式讓孩子們興致勃勃。跟隨張禮彬老師在田間地頭采風、聽老師講“種豆南山下，草盛豆苗稀”的景致，孩子們安靜而好奇，他們用想象的翅膀飛向泥土芬芳的春天。張禮彬說：“孩子們寫的詩歌，就像一顆顆閃亮的星星在紙上跳動，他們筆下的一草一木、一磚一瓦飽含深情，筆下的春天色彩鮮艷，生活的美好撲面而來?！?/p>

“通過‘詩歌與少年’成長計劃，很多老師和作家來到寶豐教我們寫詩，讓我十分開心和感動。我想寫更多的詩，寫出家鄉的古風古韻，寫出家鄉的魅力?！痹讫埧h寶豐完小六年級（87）班學生趙銀煥說。

依托平臺走出大山

“‘詩歌與少年’成長計劃目的是要在青少年中播種下‘詩歌的種子’，培養青少年學生的詩歌興趣，培養他們對文學的鑒賞能力和審美能力，最終豐富他們的課余生活。同時，也給他們提供一個學習、交流、成長的平臺?！敝袊骷覅f會會員、詩人李智紅說，“我們要在語言的表達和組織能力等方面對學生加強培養，使他們能夠持之以恒地愛上詩歌，最終成為我們大理新一代的詩歌少年?！?/p>

云龍的大山為何是貧瘠的？沘江的水為何會奔向遠方？在教導孩子們用心去感受鄉村的同時，老師、作家、鄉鄰教會了孩子“知識改變命運，詩歌改變生活”，也讓孩子感受到了“少年自當扶搖上，攬星銜月逐日光”的力量。

2023年，寶豐完小的孩子們帶著他們自己寫的詩《寶豐——我美麗的家鄉》，在首屆大理詩歌節啟動儀式上朗誦，他們通過詩歌走出大山、走向美好的未來。云龍縣寶豐完小作為大理“詩歌與少年”成長計劃試點之一，將繼續挖掘培養具備詩歌寫作能力、誦讀能力的詩歌少年，與詩歌碰撞出更耀眼的火花。