詩歌點亮山里娃的夢想（二）

□ 記 者 楊艷玲 熊志明 朱蕾

通訊員 楊偉松 黃忠

依托百年老校深厚的文化底蘊，云龍縣寶豐完小著力打造“文化浸潤育人立德”品牌，在推進美育工作過程中，潛移默化地影響學生的言行，把詩歌的種子播撒在學生心靈深處。

在學習寫詩中愛上家鄉的山水

“轟隆隆，一聲驚雷，劃破長空，喚醒了沉睡的萬物……”

“聽聽，冬的聲音，北風從田野呼嘯而過，呼、呼、在訴說思鄉的憂愁……”

這兩首分別由寶豐完小六年級（86）班學生賴弘軒和三年級（2）班學生董靜怡創作的詩歌《春歸》和《聽聽 冬的聲音》，用質樸的語言述說著四季的景色，感嘆著四季變換的美好。

2021年，依托教育部直屬高校服務鄉村振興創新試驗培育項目，同濟大學美麗鄉愁公益團隊發起“鄉土教育水源計劃”，寶豐完小有幸成為“水源計劃”第一批示范學校。自此，寶豐完小開啟了《我寫我家鄉：山水詩歌》鄉土教育課程教學之路。隨后幾年，寶豐完小數百名學生的所見、所聞、所感，匯成詩歌的溪流，沿著峽谷奔向遠方。詩歌的種子，在山里娃的心里慢慢地生根發芽。

為了加深學生對詩歌的認識和理解，寶豐完小開設了詩歌教學課。課堂上，學生們跟隨老師學習詩歌創作的理論知識，品味詩歌語言的韻味；課堂外，學生們跟隨老師到寶豐鄉轄區內的高山、叢林、田園、河流等地，感受家鄉的山水田園，體會搜集素材、記錄山水的快樂，然后在老師的帶領下進行創作。

寶豐完小每年開展詩歌教學課300節左右。在寫詩的過程中，學生學會了觀察、記錄、感受美好，通過豐富多彩的詩歌教學活動，拓展學生對詩歌的理解和認知。詩歌就像一束光，照亮了孩子們幼小的心靈。

在詩詞的韻味中自由成長

今年，寶豐完小開展了為期一個月的讀書月活動。期間，學校選定了48篇詩歌，并印刷成冊，讓詩意的種子在學校生根發芽。這所大山里的學校開設的詩歌課，正以潤物細無聲的姿態，滋養著鄉村少年兒童的成長之路。

云龍縣寶豐鄉中心學校校長楊雄軍說：“我們注重立足鄉土辦教育，不斷傳承百年老校的優良傳統，每個星期都開展與詩詞有關的閱讀活動，每年都會舉辦讀書節，讓學生充分感受到鄉村的美和詩詞的韻味?！?/p>

在學生的筆下，詩歌中有思想的火花在閃耀，有意氣風發在綻放。他們看四季、聽蟬鳴、數星星，詩歌教育讓寶豐完小的孩子潛移默化地親近家鄉的山水、愛上家鄉的人文景觀、享受詩歌創作帶來的樂趣。

在詩歌創作中憧憬未來

寶豐完小六年級（86）班學生何思穎向記者展示了自己寫的詩《覓春》，優美的詩句承載著她絢爛的夢想。她說：“覓春，因為我要尋找春天、播種希望。在春天這個美好的季節，作為祖國未來的我們，應該發奮讀書，播下夢想的種子，待將來開花結果?！?/p>

通過學校詩歌教學與創作，一首首小詩如雨后春筍般冒了出來，一顆顆稚嫩的心靈染上了花香和詩意。這些山區孩子攀登知識的高峰、采擷最美的詩意，在他們眼中，詩歌是住校生涯中想家時的美好寄托，是個人成長的助推器，也是揚帆起航的基石，校園生活中的點點滴滴皆可入詩。他們用自己獨特的視角和稚嫩的筆觸，盡情展現“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”的豪情，以詩意邂逅十里春風。詩歌，讓他們長出夢想的翅膀，自由地飛向山外的世界。