大理州實驗小學一課例入選教育部“部級精品課”

□　記者　蘇云慧　通訊員　羅嬌　文/圖

近日，教育部辦公廳公布了《2022年“基礎教育精品課”遴選工作“部級精品課”》名單，云南省共有13節精品課入選。其中，大理州實驗小學課例《花手帕》成為大理州唯一入選的課例，將上線國家中小學智慧教育平臺。

據悉，“基礎教育精品課”遴選是從教育部到省、市、縣、校逐級開展的全國大型信息化教學活動，旨在貫徹落實黨中央、國務院決策部署，引領推進中小學教育教學改革與教育信息化有機融合，匯集優質教學資源。精品課以微課形式呈現，包括微課視頻、教學設計、學習任務單、課件、作業練習和必要的實驗演示。

一節“部級精品課”是如何打造的？4月6日，記者走進了大理州實驗小學一探究竟。

據介紹，在接到“基礎教育精品課”遴選工作的通知后，大理州實驗小學高度重視，在校長張耀本帶領下，組建了包括語文、數學、英語、美術各學科7名骨干教師、3名技術老師的指導團隊。經過反復討論、結合學校特色，最終選擇了由美術教師陳歡歡對湘美版三年級上冊《花手帕》一課進行設計與錄制。

“教材是全國通用的，如何用好教材，怎樣結合本地特色、學校特色，貼近學生生活，才是課程設計中最難的?！标悮g歡坦言。為了上好這堂課，陳歡歡深入研讀課標，多次查閱、觀摩大量優質教學課例。

從教學設計、情境貫穿到語言組織、場地著裝，從一句話、一張PPT到一段視頻、一個表情……陳歡歡和指導團隊一起研討，一次又一次地修改教學設計、課件、學生任務卡、音視頻素材，精益求精，讓課例的各個環節以最好的形式呈現。

參賽課程的制作和設計，不能影響正常的課堂教學，所以陳歡歡只能利用休息時間設計課程，10多個奮斗的日日夜夜，加班加點成了家常便飯，有時甚至熬夜通宵。

最終，在指導團隊的共同努力下，這堂浸透了汗水和淚水、堅持與奮斗的課程《花手帕》成功入選教育部“部級精品課”名單。

這節《花手帕》精品課最大的亮點是“課本與本地特色相結合”。記者看到，13分鐘的課程里，授課教師從染彩紙的游戲導入課程，激發學生興趣，引導學生觀察、思考染彩紙的步驟、圖案特點。之后，引入大理國家級非物質文化遺產白族扎染技藝，選擇捆扎、夾扎等傳統工藝讓學生親身感受扎染花手帕的制作。課程既讓學生了解大理白族扎染的歷史、特點，感受民間藝人的工匠精神，也培養了學生逐漸養成勤思、耐心、細致的學習態度，激發學生對民間傳統藝術的興趣和熱愛。

在得知自己的課程入選“部級精品課”名單后，陳歡歡除了意外、高興，很多的是感激?！斑@項榮譽不僅僅是我一個人的，更屬于學校?！标悮g歡告訴記者，團隊集體“打磨”課程是大理州實驗小學的傳統，好成績的取得是學校教育科研集體智慧的結晶，也是學校團隊協作、群策群力的結果。

大理州實驗小學美術教師、云南省歐陽劍萍扎染特色工作室負責人歐陽劍萍為本次課例提供了大量的素材和扎染技藝指導?！皡⑴c這次課例團隊指導，也是一個學習的過程?！睔W陽劍萍說，“我平時對課本內容思考較多，這次與陳老師合作，我了解了很多信息化課堂教學展示方式，彌補了我的不足。以后的課堂教學中，我將多借助信息技術，豐富課堂教學內容?！?/p>

大理州實驗小學歷來重視教師隊伍建設，在長期探索過程中，為青年教師繪制了“一三五十” 的成長藍圖，形成了獨有的“選苗子、壓擔子、結對子、結果子”的培養模式，制定了名師評選標準，大力實施名師工程，學校制定了“每學期讀一本教育專著、完成或參與一個課題實驗、寫好一份好教案、上一堂觀摩示范課（或研討課）、撰寫一篇優秀論文、組織一次主題活動（包括興趣活動、班隊活動）”的“六個一”工程。

同時，實施青年教師培養計劃，抓實教師基本功，提高教學能力。每學年舉辦青年教師課堂教學競賽和綜合素養大賽，以賽促教，提升研究水平和教學實踐能力，構建高質量教育團隊。